Hace no mucho Rodrigo realizaba un sencillo experimento - con resultados interesantes - para indagar en el estado de la profesión en la Unión Europea.

Sería interesante - por la parte que nos toca - investigar en la relación existente entre la formación académica en Biblioteconomía y Documentación y el mercado laboral de la Experiencia del Usuario.

Como escribí en su día:

El Diseño Web Centrado en el Usuario es un marco metodológico y una filosofía de diseño claramente multidisciplinar, por lo que en la práctica debería ser aplicado idealmente por equipos de desarrollo interdisciplinares. En el contexto de estos equipos de desarrollo, el perfil del profesional de la documentación se adecua especialmente con las tareas de Arquitectura de Información.

Es de esperar que ante la posibilidad de conquista de nuevos nichos de trabajo, todos estos nuevos conocimientos se vayan integrando en los actuales planes de estudio de Biblioteconomía y Documentación, así como la proliferación de cursos de formación especializada impartidos por investigadores de nuestra área.

David Robins en 'Information Architecture in Library and Information Science Curricula' escribía:

Whether IA will be a permanent fixture in LIS programs or simply a passing fad will depend on the marketplace. If LIS educators feel that a sufficient market for information architects exists, then they might develop curricula around that market.

La inclusión de programas sobre AI y Usabilidad en el escenario académico nacional a día de hoy es relativa, aunque parecen darse los primeros pasos, principalmente desde los estudios de carácter virtual (UPF, UOC...).

Respecto al grado de intrusión de bibliotecarios/documentalistas en el mercado laboral de la Experiencia del Usuario, algunos datos que he encontrado en '2004 Salary Survey for User Experience Design and Usability Professionals':

The most common professions in which user experience design and usability professionals have previously worked included:
- IT / software development / engineering (41%)
- graphic / visual design (30%)
- technical writing / editing (19%)
- communications / publishing (19%)
- marketing / advertising (17%)
- psychology / behavioral science (16%)
- library science (5%)

Seguiremos informando...

Bien por la preocupación, aunque en Chile, la diferencia es avismante intentaremos incorporar algún día las competencias de la AI, usabilidad y DCU en el curriculum de las Universidades que imparten las carreras.

Enviado por Felipe. Marzo 28, 2005 05:02 PM